Schulen machen Kinder verrückt

Der Gouverneur von Illinois, JB Pritzker, unterzeichnete kürzlich ein Gesetz, das Folgendes vorsieht:allgemeines Screening der psychischen Gesundheit„“ an zwei Millionen Schüler in Illinois im Rahmen seiner Initiative zur Transformation der verhaltensbezogenen Gesundheit von Kindern. Doch diese Rettungsaktion wird viele Schüler schwer treffen und ist ein Warnschuss an Eltern im ganzen Land. Abigail Shrier, Fellow am Manhattan Institute, warnte, das neue Gesetz in Illinois werde dazu führen, dass „Zehntausende Kinder in Illinois in die psychiatrische Klinik gesteckt und davon überzeugt werden, dass sie krank sind. Bei vielen oder den meisten werden die Ergebnisse falsch positiv ausfallen.“

Wenn Politiker Kindern helfen wollen, müssen sie erkennen, wie staatliche Schulen die psychische Gesundheit der Schüler systematisch untergraben.

Die Covid-bedingten Schulschließungen haben die psychische Gesundheit von Millionen junger Amerikaner zerstört. Ein 2024 JAMA Ursprüngliche Untersuchung Eine Studie ergab, dass die Zahl der Krankenhauseinweisungen junger Menschen aufgrund von Essstörungen und Suizidgedanken zwischen 2018 und 2021 um fast 300 % zunahm. Die Selbstmordversuche nahmen in diesem Zeitraum um 250 % zu. Depressionen und Angstzustände nahmen seit Beginn der Pandemie unter Jugendlichen sprunghaft an, doch Politiker und Entscheidungsträger ignorierten die psychischen Schäden, die die Covid-Maßnahmen anrichteten.

Eine Umfrage der Centers for Disease Control and Prevention aus dem Jahr 2021 ergab, dass 44 % der Highschool-Schüler angaben, sich im vergangenen Jahr „anhaltend traurig oder hoffnungslos“ gefühlt zu haben. Mädchen waren fast doppelt so häufig depressiv: 57 % fühlten sich „anhaltend traurig und hoffnungslos“, verglichen mit 31 % der männlichen Schüler. Schulschließungen konnten die Ausbreitung von Covid kläglich nicht eindämmen. Nach der Wiedereröffnung der Schulen wurden die Schüler gedrängt, sich an idiotische Maskenvorschriften zu halten, die nichts anderes bewirkten, als die Angst zu verstärken.

Schulen untergraben die psychische Gesundheit von Schülern, indem sie ihnen ständig eingeschärft werden, an ihrem eigenen Körper zu zweifeln oder ihn zu verachten.

Diese schulischen Eskapaden erreichten schon vor Beginn der Covid-Pandemie epidemische Ausmaße. 2019 erließ der Bundesstaat Maryland Vorschriften, um die „Wertschätzung der Geschlechtsidentität und des Geschlechtsausdrucks jedes Schülers“ zu fördern. Regierungsbeamte und politische Beamte maßten sich das Vorrecht an, das Geschlecht im Bundesstaat Maryland neu zu definieren. Montgomery County, das größte Schulsystem des Staates, kündigte an, es werde Bücher für den Lehrplan „aus einer ‚LGBTQ+-Perspektive‘ auswählen und fragen, ob die Bücher ‚Stereotype‘, ‚Cisnormativität‘ und ‚Machthierarchien‘ ‚verstärkt oder aufgebrochen‘ hätten“, heißt es in einer beim Obersten Gerichtshof eingereichten Stellungnahme von Eltern, die erfolgreich gegen das Schulsystem geklagt hatten. In diesem Schreiben wurde auch darauf hingewiesen, dass „Lehrkräfte angewiesen werden, ihre Ablehnung von [pro-LGBTQ]-Ideen als ‚verletzend‘ darzustellen und mit Beispielen wie ‚Männern, die ihre Nägel lackieren‘ oder ‚Kleider tragen‘ zu kontern.“ Ziel sei es, den Kindern „eine neue Perspektive zu vermitteln, die ihre Eltern nicht so leicht in Frage stellen können“, wie die Schulbehörde des Landkreises zugab.

Die Indoktrination führte zu einer 582% Zunahme in der Zahl der Kinder, die sich in Montgomery County-Schulen als „nicht-binär“ bezeichnen. „Die Denkweise der Kinder zu stören“ war so erfolgreich, dass sich fast die Hälfte der Schüler als nicht-binär bezeichnete. Allerdings leiden nicht-binäre Kinder deutlich häufiger an psychischen Erkrankungen. Eine Umfrage ergab, dass mehr als die Hälfte der Transgender- und nicht-binären Jugendlichen erwogen, Selbstmord im Jahr 2022. Das hat andere Schulsysteme nicht davon abgehalten, offen oder verdeckt Kampagnen zu starten, um Kinder dazu zu bewegen, Buße zu tun oder sich gegen die Art und Weise aufzulehnen, wie sie aufgewachsen sind.

Schulen halten Greta Thunberg als Vorbild, die geistesgestörte schwedische Teenagerin, deren wirres Geschwätz gegen die moderne Welt sie zu einer Heiligen machte. Dass sich viele der Umweltalarme als falsch oder maßlos übertrieben erwiesen haben, ist den Superhirnen der Schulen irrelevant. Kindern wurde beigebracht, Angst zu haben, und sie wurden gelehrt, Politiker um Rettung anzuflehen – zwei sehr schlechte Folgen für die psychische Gesundheit. Umfragen von Eco-America zeigen, dass zwischen 57 % und 70 % der Teenager im Alter von 13 bis 17 Jahren „von Angstsymptomen im Zusammenhang mit dem Klima berichten“. Ella Emhoff, die Stieftochter der ehemaligen Vizepräsidentin Kamala Harris, klagte kürzlich auf TikTok: „Ich glaube, alles, was mit der Umwelt zu tun hat, geht mir verdammt auf die Nerven, und es ist – ich erlebe viel Klimaangst, wie wir alle.“ Wenn man die Klimaangst in Tugendhaftigkeit umwandelt, ist garantiert, dass es an Angst nicht mangeln wird.

Schulen schaden der psychischen Gesundheit auch, indem sie andere Gefahren, denen Schüler bei bizarren Amoklaufübungen in Schulen ausgesetzt sind, maßlos übertreiben. In Indiana wurden Grundschullehrer im Rahmen eines Trainingsprogramms für „sichere Schulen“ erschossen. Laut der Lehrergewerkschaft des Staates Indiana beorderten Beamte des Sheriffs die Lehrer „zu viert in einen Raum, befahlen ihnen, sich hinzuhocken, und schossen dann in schneller Folge mit Schrotkugeln auf sie, wie bei Hinrichtungen“. Mehrere von ihnen waren blutüberströmt und viele schrien. Die Gewerkschaft beschwerte sich: „Die Lehrer waren zu Tode erschrocken, aber man sagte ihnen, sie sollten niemandem erzählen, was passiert war. Lehrer, die draußen warteten und die Schreie hörten, wurden zu viert in den Raum gebracht, und die Schießerei wiederholte sich.“

Schulen „verwandeln ihre Flure zunehmend in eine Attrappe eines echten Massenmords, mit Polizisten, die mit Luftgewehren schießen, und Schauspielschülern, die als Opfer mit Kunstblut und Einschusslöchern dargestellt werden. Gelegentlich werden Lehrer und Schüler ohne Vorwarnung mit den Übungen konfrontiert“, wie eine Schülerzeitung in Great Neck, New York, bemerkte. Eine Lehrerin aus Pennsylvania kommentierte, sie sei „eher traumatisiert als trainiert“ gewesen, nachdem Lehrer von einem simulierten Amokläufer mit Softairwaffen angeschossen worden waren. „Kollegen haben auf Kollegen geschossen, Leute wurden von [Plastik-]Kugeln getroffen … Die Leute haben geschrien und versuchten wegzulaufen. Sie sind übereinander gestolpert. Es war einfach entsetzlich“, erinnerte sich Elizabeth Yanelli.

Einer der Hauptnutznießer solcher Machenschaften sind Pharmaunternehmen, die Kindern angstlösende Medikamente verkaufen. Der ehemalige Polizist Raeford Davis kommentierte Lockdown- und Amoklaufübungen: „Diese simulierten Hinrichtungsrituale werden zu angstbasierten Zwecken der sozialen Massenkontrolle durchgeführt, um zu traumatisieren, Angst, Hoffnungslosigkeit und persönliche Entmachtung zu erzeugen und das Vertrauen auf Autoritätspersonen zu stärken, die einen retten und beschützen sollen.“ Ein Bericht aus dem Jahr 2021 Studie Forscher des Georgia Institute of Technology haben herausgefunden, dass Angstzustände, Depressionen und Stress nach Lockdown-Übungen um etwa 40 % zunehmen. Solche psychischen Kollateralschäden sind besonders bedauerlich, da die Übungen, zu denen die Schüler in der Schule gezwungen werden, meist nutzlos in einer echten Krise.

Viele Schüler sind enttäuscht, weil sie erkennen, dass sie der Überwachung praktisch nicht entkommen können. Schulen rühmen sich damit, ihren Kindern kostenlose Laptops zu geben, doch das ist gleichbedeutend mit dem Tragen einer elektronischen Fußfessel, die alles aufzeichnet, was eine Person online schreibt oder jeden Schritt, den sie unternimmt. Eine aktuelle Studie ergab, dass die überwiegende Mehrheit der von Schulen beauftragten Unternehmen zur Online-Überwachung von Schülern die Kinder tatsächlich 24 Stunden am Tag, 7 Tage die Woche mit von der Schule bereitgestellten Geräten überwacht. Die Studie ergab, dass 29 % der Unternehmen „Risikobewertungen“ für Schüler basierend auf ihrem Online-Verhalten erstellen.“ (Es ist nicht bekannt, ob solche Bewertungen durch den Besuch der Website des Libertarian Institute verzerrt werden.) Das Center for Democracy and Technology berichtete 2023: „Die Überwachung der Schüleraktivitäten schadet weiterhin vielen der Schüler, denen sie angeblich hilft: Disziplinarmaßnahmen, Outing von Schülern und die Einleitung von Strafverfolgungskontakt sind immer noch regelmäßige Ergebnisse“ der Überwachung der Computernutzung von Schülern.

Ein kürzlich erfolgter grundlegender Wandel in der Förderpolitik des Bundes deutet darauf hin, wie viel Schaden Washingtons Interventionen im Bereich der psychischen Gesundheit den Studierenden bereits zugefügt haben. Im Juli schlug das US-Bildungsministerium eine Überarbeitung der Richtlinien vor, um zu verhindern, dass Bundeszuschüsse im Bereich der psychischen Gesundheit „fördern oder Befürwortung des Geschlechts Ideologie, politischer Aktivismus, rassistische Stereotypisierung oder feindselige Umgebungen für Studenten bestimmter Rassen.“

Die Tatsache, dass für solche Dinge eine neue Richtlinie nötig wäre, zeigt, welche Torheiten die Bundesbürokraten schon früher propagiert haben. Wird eine weitere Gesetzesänderung nötig sein, um die Verwendung von Bundeszuschüssen zu beenden, um Kindern Angst vor der Dunkelheit zu machen?